CURSO VIRTUAL, ESFORÇO REAL

Escriba Valdemir Mota de Menezes fala do TCC do curso Virtual, quando se formou em Licenciatura em História.

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Ontem estivemos na sala de aula e tivemos oportunidade de discutir os tópicos que precisam ser melhorados, estou relendo o Trabalho, farei minhas contribuições, e peço aos demais colegas que procuremos finalizar o mais breve possível.

Estamos no momento da corrida em que devemos dar o sprinter final. Agora não temos que segurar e nem poupar o fôlego, este é um momento de vitória pessoal de cada um. O curso foi virtual, mas o empenho para obter esta licenciatura foi diário, físico e real!

FALTA DE PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA EDUCAÇÃO

O texto abaixo o Escriba Valdemir Mota de Menezes argumentaem um fórum de Educação com sua colega Jucilene:

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Olá Jucilene,

Tenho visto as discussões sobre os métodos de ensino e sobre as grades curriculares que devem ser implantadas no Brasil e cujo objetivo é dar melhor qualidade de ensino. O que vejo é que desde 1996 quando estas discussões passaram a ser mais frequente, o nível da educação ainda esta longe do patamar das nações mais avançadas. O fato de estar diminuindo o número de analfabeto é positivo, conforme os números do IBGE:

Taxa de analfabetismo de pessoas  de 15 anos ou mais de idade Brasil

1970 33,60%
1980 25,50%
1991 20,10%
2000 13,60%

Outro número positivo é o de brasileiros que estão na escola. Em 2002 os números oficiais eram estes:

Taxa de freqüência à escola ou creche da população residente

                                         Total                            0 a 6 anos        7 a 14 anos          15 a 17 anos

Brasil                            31,7%                              36,5%                 96,9%                     81,5%
Nordeste                       35,5%                             37,7%                95,8%                      79,9%
Sudeste                          29,2%                             38,6%                97,8%                    83,8%
Sul                                  29,3%                             33,6%                 97,9%                    78,8%
Centro-Oeste               32,5%                              30,7%                 97,1%                     80,3%

A Educação não deve apenas se preocupar com o volume de pessoas nas escolas, mas também com a qualidade do ensino. É neste quesito que a situação ainda está em desvantagem.

Alguns estudiosos apontam dois problemas a qual eu endosso:
1o - baixos salários dos professores
2o - Falta de participação dos pais na educação

"São diversos os fatores que proporcionam resultados negativos, um exemplo disso são as crianças que se encontram no 6ºano do ensino fundamental e não dominam habilidade de ler e escrever. Esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na educação recebem baixos salários, professores frustrados que não exercem com profissionalismo ou também esbarram nas dificuldades diárias da realidade escolar, além dos pais que não participam na educação dos filhos, entre muitos outros agravantes." (1)

Luciano Constantino da Folha de São Paulo escreveu uma matéria em 17/03/2003 que ainda reflete a realidade nossa em 2011.

A alternativa para reverter a situação? Continuar projetos que estão dando certo, investir na valorização dos professores e rever o papel da escola na sociedade, com a participação dela no debate. Só não dá para esperar muito.

Concluo, dizendo que pais, professores, Poderes Públicos e alunos devem se esforçarem para melhorar o nível da Educação. As pessoas precisam aprender a estudar fora da escola, a ler mais, selecionar  melhor o que vê e assiste e não perder tempo com cultura inútil.

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(1)http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/a-qualidade-educacao-brasileira.htm
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/pesquisas/educacao.html, acesso 27/10/2011
http://educarparacrescer.abril.com.br/indicadores/materias_295305.shtmlhttp://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u12632.shtml

PROVA DO ENADE

O enade

PROVA DE 2011

Valdemir Mota de Menezes (G_His 1s09 S6) [8/11/11, 14:54]: A prova foi extremamente demorada, 40 questões com 5 alternativas acaba sendo cansativa. Mas entendo que poucas questões não servem para avaliações mais profundas. Na enquête de nove perguntas sobre o nível da prova, achei que algumas questões não estavam claras. Não sei se foi o meu cansaço ou meu nível intelectual, mas algumas questões eram formadas com dois textos com conteúdo sem nexo e logo vinha uma pergunta que parecia não ter conexão com os dois textos. Em seguida as alternativas tinham vínculo com a pergunta. Lógico que não foi isso que marcou a prova, mas este seria o lado negativo que senti. As provas presenciais da Unimes eram muito mais fáceis, provavelmente porque as perguntas eram claras e as alternativas distintas.

EDUCAÇÃO TRADICIONAL CHINESA

O Escriba Valdemir Mota de Menezes tem apreço pela educação nos moldes chinês tradicional. O resultado que temos visto é que as melhores posições nos vestibulares e concursos para preenchimento de cargo público tem sido preenchido por descendentes de chinês e orientais em geral. Os pais brasileiros estão sucumbindo diante de uma pedagogia que é excessivamente libertina e pouco autoritária.

AGREED ABOUT DISCIPLINE

Teachers met on February 6, 2012, among them Professor Valdemir Mota de Menezes and agreed the following points about the issue of discipline of students: 1 - Make rows in the block and enter the teacher 2 - Return the books of the year 3 - The use of the uniform is mandatory 4 - It is forbidden to wear the school cap 5 - Do not leave the room in exchange for tuition 6 - Do not leave without the permission of Professor 7 - To deliver the work on schedule 8 - Do not chew gum and sucking candy during class 9 - Just sit in the group when requested by the teacher 10 - In case of doubt raise his hand and waits for the teacher's attention 11 - Keep the notebook in order 12 - Keep yourself sitting across the room without passing

CLASSES TO BECAME WIFE

The Scribe Valdemir Mota de Menezes supports the idea of a family-oriented society in which women should take classes to become a mother and wife.
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In the second half of the nineteenth century saw women's struggle towards the conquest of their rights. The creation of normal schools in 1846 was intended only to boys' education. Only since 1876 in São Paulo, was created a section that met the female audience with activities
for basic home care and care for children and families.

SABATINAR

Nos vídeos abaixo, o Escriba Valdemir Mota de Menezes passa suas duas filhas por uma sabatina de ciências, geografia e  com intuito de avaliar os conhecimentos das mesmas.

O Escriba Valdemir Mota de Menezes faz uma sabatina com suas filhas, pré-adolescentes, na matéria de ciências, procurando mensurar os conhecimentos que elas adquiriram ao longo do ano letivo. A sabatina é uma técnica de mensurar saberes. Ao mesmo tempo, durante a sabatina, os demais ouvintes vão aprendendo. Este método é usado em alguns programas de TV que oferecem prêmios.

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O que é Sabatinar?
sabatinar(sabatina+ar)
vtd 1 Argüir ou argumentar como em sabatina: Sabatinar um tema.
2 vint Discutir miudamente ou com sofismação: Homem dado a sabatinar.

Sabatina é quando você faz uma série de perguntas, uma atrás da outra a uma determinada pessoa.
"Fulano foi sabatinado". Quer dizer que ele foi submetido a uma sequência de perguntas, na maioria das vezes, investigativa.